سازمان نو‌سازی مدارس: ۴۵۰ مدرسه سالانه برای دانش‌آموزان با نیاز‌های خاص تطبیق می‌یابد

مجید عبدالله‌ی معاون فنی و نظارت سازمان نو‌سازی، گسترش و تجهیز مدارس کشور در گفتگو با خبرنگار اجتماعی صدانیوز درباره وضعیت ایمنی مدارس اظهار نظر کرد. او با اشاره به آمار‌های سازمان آتش‌نشانی تهران گفت که تنها ۴ درصد ساختمان‌های کل شهر تهران تاییدیه ایمنی از آتش‌نشانی دریافت کرده‌اند و برای جزئیات بیش‌تر باید از خود سازمان آتش‌نشانی پرسید.

عبدالله‌ی افزود در راستای تحقق ایمنی و آتش‌نشانی در مدارس و فضا‌های آموزشی بر اساس مقررات ملی ساختمان، برای مدارس تازه‌احداث اصول و قواعد ایمنی و آتش‌نشانی ملاک عمل است. دستورالعمل اجرایی ایمنی مدارس در برابر حریق تهیه و به استان‌ها جهت مراعات در ساخت مدارس ابلاغ شده است.

معاون فنی و نظارت سازمان نو‌سازی مدارس توضیح داد مفهوم ایمنی فضا‌های آموزشی از منظر ایمنی کالبدی یا سازه‌ای، ایمنی تاسیسات مکانیکی و الک‌تریکی و سایر فضا‌ها و اقلام جانبی قابل تقسیم‌بندی است. در رابطه با ایمنی سازه‌ای باید ضوابط و مقررات در زمان ساخت مراعات شده و با ضوابط جاری تطبیق یابد تا اطمینان از پایداری سازه حاصل شود.

او در مورد ایمنی تاسیسات و تجهیزات بیان کرد دقت به این امر از وقوع حوادثی از جمله آتش‌سوزی، برق‌گرفتگی و سایر حوادث مشابه پیشگیری می‌کند. قطعا رسیدگی به هریک از وجوه یادشده نیازمند بررسی و شناخت از مدارس است تا متناسب با شرایط حاضر برنامه ایمنی تهیه و اجرا شود.

عبدالله‌ی تصریح کرد موضوع مدارس نیازمند تخریب، باز‌سازی و مقاوم‌سازی از سال ۱۳۸۰ در دستور کار سازمان قرار گرفته تا فضا‌های عمومی نظیر مدارس که دارای تراکم و تمرکز جمعیت هستند، در اولویت قرار گیرند. در آن زمان ۶۵ درصد فضا‌ها نیازمند تخریب، باز‌سازی و مقاوم‌سازی بوده که با تلاش و برنامه‌ریزی امروز به نزدیک ۱۹ درصد رسیده است. از این تعداد ۱۳ درصد نیازمند مقاوم‌سازی هستند یعنی مدارس استحکام بنای ملزوم را برای فعالیت دارند و باید برای بهبود کیفیت و سازه عمل شود.

وی ادامه داد ۶ درصد مدارس نیازمند تخریب و باز‌سازی هستند که تمرکز و اولویت مهم ما این مدارس بوده است. بر پایه می‌زان لرزه‌خيزی و ضوابط آیین‌نامه ۲۸۰۰، دقت بیش‌تری به مدارسی می‌شود که در پهنه خطر نسبی و زیاد بالا قرار دارند. در صورت عدم استحکام بنای این مدارس، دانش‌آموزان از آن‌ها منفعت نمی‌برند.

معاون فنی و نظارت سازمان نو‌سازی مدارس کشور عنوان کرد مدیریت نگهداری و تعمیرات فضا‌های آموزشی، تربیتی و ورزشی یک امر اساسی است که دستورالعمل آن با تصویب در شورای عالی آموزش و پرورش ابلاغ شده. بر پایه این دستورالعمل ماموریت نگهداری مدارس بر عهده مسئولان نگهداری فضا در ادارات کل آموزش و پرورش، تعمیرات جزئی بر مسئولیت آموزش و پرورش منطقه و تعمیرات اساسی با هماهنگی ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها بر عهده ادارات کل نو‌سازی مدارس است.

عبدالله‌ی خاطرنشان کرد امروزه بر مبنای نظریه‌های تازه آموزشی، دانش‌آموزان با نیاز‌های اختصاصی به طور معمول در مراکز آموزشی عادی و همراه با سایر دانش‌آموزان تحصیل می‌کنند و تنها گروه‌هایی با صدمات زیاد پیشرفته به فضا‌های مجزا نیاز دارند. این فضا‌های مجزا نیز امکان‌پذیر در قالب قسمت یا ساختمانی جدا در دل یک مجموعه آموزشی عمومی شکل می‌گیرند.

او افزود بدین ترتیب، بحث در مورد نیاز‌های خاص افراد وجهه تازه‌ای آشکار می‌کند و به طراحی فضای آموزشی برای همه افراد، از جمله کودکان با نیاز‌های اختصاصی مبدل می‌شود. از این رو سازمان نو‌سازی مدارس کشور علاوه بر ساخت فضا‌های آموزشی اختصاصی برای دانش‌آموزان استثنایی و دانش‌آموزان طیف اوتیسم، مدارس در حال فعالیت را نیز تطبیق می‌دهد به طور متوسط سالیانه ۴۵۰ مدرسه نیز متناسب‌سازی می‌کند.

عبدالله‌ی در مورد تخصیص اعتبار به تجهیزات هنرستان‌ها خبر داد در سال مالی منته‌ی به شهریور ۱۴۰۳، بالغ بر ۱۰۲۸ می‌لیارد تومان برای تجهیزات هنری و ۱۳۰۰ می‌لیارد تومان برای تجهیز مدارس هزینه شده است.